班主任经验交流发言稿

时间:2023-03-10 13:17:16
班主任经验交流发言稿15篇

班主任经验交流发言稿15篇

在日新月异的现代社会中,我们可以使用发言稿的机会越来越多,发言稿在写作上具有一定的格式要求。写起发言稿来就毫无头绪?下面是小编收集整理的班主任经验交流发言稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

班主任经验交流发言稿1

各位领导、老师晚上好!今天我在这里谈谈低年级班级管理,也谈不上什么经验,就是自己在班级管理上的一点儿体会。低年级的学生不同于中高年级的学生,不管从行为习惯的培养还是思想教育上都必须做到“细”处,要求和说教也需要反复啰嗦。作为低年级的班主任,需要处理的事情真的非常琐碎,所以低年级的班主任要学会“四个多”。

第一:“多观察”每天从早晨开始到学生离开学校都要留意学生的表现,把学生的一些不良行为扼杀在萌芽状态;第二:“多与学生在一起”在一起不仅仅是课堂上,课间也要多陪陪学生,这样就可以及时发现问题,及时解决问题;第三:“多指点与教育”许多规矩和行为准则要经常性地与学生讲,这些都要反复讲,这样低年级的学生才有印象,才能记住(课间上厕所不要跑,课前要做好准备工作,铃声一响要坐正);第四:“多一点爱心”对每一个孩子要象对自己的孩子一样。多站在孩子的角度去考虑问题,多关心呵护他们,使他们幼小的心里不要受到伤害。

再就是讲究一个“哄”字,低年级孩子喜欢带高帽子,喜欢老师表扬他,特别是一些调皮捣蛋的、或是学习成绩差的学生,他们渴望得到的是老师的表扬,他们平时听到的都是太多的批评,有 ……此处隐藏32638个字……无差生”的概念,就是让学生知道本身的学习不存在差别,差别的仅是学习态度,我又提出了“态度决定一切”的口号,我对学生说我看你们的 进步是过程重于结果,只要你态度端正,努力学习,我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和周周练之后,我都会帮助学生分析他们的成绩变化,教给他们科学的学习方法,爱护培养他们良好的兴趣,同时做好学生学习的“调度师”,协调各科作业情况,合理安排时间,并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。

三、心理疏导,消除学生心理障碍。

青少年时期的学生,身心正处于一个迅速发展的阶段,在心理上表现出半幼稚、半成熟状态,怀文中学的学生家庭多半很优越,很容易受到家庭的过分溺爱,社会的不良影响,往往使他们好逸恶劳,自我意识过重,承受能力极小,心理素质较差等。面对着学校的种种要求,沉重的书包,饱和的时间安排,有些学生往往会走向极端,一种是过份服从和依赖,唯恐做得不够,整天只是机械式地埋头苦学;另一种是认为自己无法成才,成功无望,而对老师的教育反抗仇视,为所欲为,大有“唯恐天下不乱”之势,学习上只是敷衍,这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律,采取个别谈心,开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适,在上学期我采取了电话谈话的方式受到了很多学生的欢迎。就是利用星期天给一些学生打电话,和他们谈论他们感兴趣的话题,在谈话中了解他们的心理困惑,然后再适当地对他们进行心理疏导。

以上仅是我的一点做法和尝试。最后我想借着这样的机会,向上学期给予初一13班无私帮助和指导的领导表示真诚的感谢,13班所取得的成绩更凝聚着13班全体老师的心血和汗水,我想代表那一班学生向这些老师表示最真挚的感谢。谢谢大家!

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