减负工作计划

时间:2023-01-06 20:13:10
减负工作计划六篇

减负工作计划六篇

时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作又迈入新的阶段,现在就让我们制定一份计划,好好地规划一下吧。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的减负工作计划6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

减负工作计划 篇1

现在小学生课业负担比较重,怎样能让孩子愉快的度过小学的学习阶段,我觉得减负不应减质,应从以下几方面做起;

1、老师精心设计作业,控制学生作业量;小学生每日在校用于集体教育活动的时间,五、六年级最多不超过6小时,其他年级还应适当减少,四年级作业不超过45分钟。不设早自习,落实每天两个大课间活动

2、不让学生订购盛市、区教育局所规定以外的教材,教师不准统一或要求学生自行订购教辅读物;不让学生参加学科补习班,节假日、寒暑假不组织学生上新课或补课;保证学生在校一小时体育活动时间等等。

3、小学阶段不举行面向学生的学科类竞赛。

4、确保学生睡眠不少于9小时。

5、全面评价学生,不以考试成绩给学生排名,不以学生的考试成绩作为唯一标准评价学生。

6、要减去繁琐的教学设计、不恰当的课件和无效的非语文活动,提倡长文短教、精讲多练,多读书少做题。

7、老师“有智慧”地教;按照“限时、分层、有效、校内完成”的作业设计原则,精心设计作业,控制作业量,避免学生机械地背诵、抄写和训练,让学生提高学习效率 ……此处隐藏7069个字……学习心理负担。

六、考试教学中的一个环节,是保证教学活动实现教学目标的一种手段,因此,考试与“减负提质”并无矛盾。关键要建立以“减负提质”为价值目标的考试制度和方法,具体做法如下:

(1)考试时间的全程性。

把原来一学期两次兴师动众的集体考试改为“取消期中、淡化期末、加强平时、分项考核、综合评定”的检测做法,对考试内容、时间、形式合理组合,在一个学期内的全时段中,分散安排,变集中考为全程考,有些项目在舒缓的气氛中结合日常教学进行,以减轻学生的心理压力。

(2)考试内容的全面性。

拓宽考试、考察范围,重视知识、发展能力,发展非智力因素。这里包含了两层含义,一是把属于非智力因素的学习态度和学习方法也列入考察范围,主要通过批阅作业,观察学生课堂内外的表现予以考察。二是把属于智力因素的考核内容分成若干项,即:听、说、朗读、听写、阅读、作文、基础知识、写字等,增强了考试的全面性。

(3)考试形式的多样性。

考试的形式由过去的笔试改为笔答、口答、动手操作和日常观察等多样性的考试、考察。如:“听”的测试有“听后述”、“听后答”“听后写”等,“说”的测试有“看后说”、“做后说”等。朗读测试因人而宜,分类进行,经观察朗读能力已达到年段教学要求的可以免试,未达到要求的,应重点强化,达到合格直到优秀,如此多样性的考试有利于学生主动发展。

七、对语文教师在本学期提出的新的要求有:

1、继续抓好师资培训,提高教师自身素质,给减负提质工作以有力的保障。

2、继续开展好各种形式的课堂教学竞赛活动,提高课堂教学质量。

3、加强学习,提高认识做到减负不减质,减负不减责任。

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