音乐之都维也纳说课稿
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么写说课稿需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的音乐之都维也纳说课稿，希望能够帮助到大家。
音乐之都维也纳说课稿1一、说教材
说课的内容是苏教版语文第10册《音乐之都维也纳》一文。《音乐之都维也纳》是一篇散文，课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快，这样一篇课文编入教材的主要目的在于使学生充分感受到维也纳浓厚的音乐氛围，感受到文中语言所带来的美的享受和美的熏陶，培养学生喜爱音乐的情趣，提高学生的审美意识。
基于以上认识，我确定本课的教学目标为：
1、自学课文对课文中不理解的内容提出问题。
2、继续学习积累与表达，在阅读中读懂文章结构，学习总起分述的写作方法。
3、让学生通过有感情地朗读课文，了解维也纳被称为音乐之都的原因，感受其悠久的音乐文化和独特的音乐氛围。
重点、难点：
1、精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。
2、联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。
二、说教法、学法
1、在导入课文后，我让学生朗读第一节，并用自己的话说说维也纳是个怎样的城市，然后把优美的景色通过自己的 ……此处隐藏3387个字……p>
世界歌剧中心
（概括——具体）
音乐之都维也纳说课稿3《音乐之都维也纳》是五年级下册的一篇散文，课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快。
我先说一说，我设计的教学目标，通过理解文中的“摇篮”、“装饰”、“街头巷尾”、“星罗棋布”、“金碧辉煌”等这些词语，让学生熟悉课文内容；通过找出小节中心句，说说课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的，并且了解文章总分结构的表达方式；具体通过学习课文的1—4小节，初步感受维也纳是世界著名的音乐之都，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
其次我再说一说我的教学方法，维也纳距离学生是比较遥远的，所以也没有对这个城市的直观印象，教学中根据课文的需要采用图片等直观形象的展示，以及音乐的播放、以读促思、以读代讲等手段，调动学生的多种感官，做到图文结合，激发学生学习的兴趣和热情。其次，从阅读体会表达，这同样也离不开文本的朗读，感悟，只有让学生读出、悟到，才会内化为自己的知识积累。在教学过程中我主要是通过分析第四小节，让学生通过朗读感受段落中总分结构的表达方式，从段落到篇章，从整体上来感受这种表达方式。
最后再简单地说一说我的教学过程，课前游戏调动学生的积极性，第一小节先拿出来教学，让学生通过图片和文字感受维也纳的魅力。随后让学生通读全文了解整篇文章的内容，重点分析了课文的2、3、4小节。第二小节的教学主要是抓住“摇篮”来进行，通过练说黄河是什么的摇篮，谁是谁的摇篮来体会“摇篮”的意思，第三小节主要是让学生通过朗读来感受文也拿是一座用音乐装饰起来的城市，第四小节以小组合作的形式让学生探讨“为什么维也纳几乎一天也离不开音乐？这一小节的写作特点以及如何朗读能更有效。”
