少年王冕教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的少年王冕教学设计，欢迎大家分享。
少年王冕教学设计1教学目标：
１、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受王冕勤奋刻苦的好学精神，以及孝顺母亲的美好品德。
3、感受文中景色描写的优美，并揣摩体会作者景色描写的顺序。
4、在对语言文字的揣摩过程中，提高学生分析、理解语言文字的能力；在课堂交流过程中，提高学生的口头表达能力。
5、使学生在潜移默化中受王冕勤奋刻苦的好学精神和孝顺母亲美好品德的影响，进而使他们的思想和情感再一次得到净化与升华。
教学重难点：通过重点语句的品析，感受王冕勤奋好学、孝敬长辈的优秀品质。
教学过程：
一、复习回顾，谈对王冕的初认识，导入本课。
1、同学们，今天我们来继续学习课文《少年王冕》。（教师板书课文题目：少年王冕，并让学生齐读课文的题目）
2、同学们，首先让我们来回忆一下，课文主要讲了少年王冕的哪两件事呢？
（教师板书：弃学放牛、自学画荷）
3、那么，少年王冕给你留下了怎样的印象呢？
（根据 ……此处隐藏14996个字……学们快速浏览课文，看看课文的主要内容是什么？（讲述了少年王冕家境贫寒，从小替人家放牛，但仍不忘读书学习。他善于观察大自然的美好事物，刻苦学画，终于成为“画荷花的高手”，家境也逐渐好转。）
2.少年王冕给你留下了怎样的印象？相机板书：孝敬母亲勤奋好学
四、自读自悟
从哪些地方能感受到王冕孝敬母亲、勤奋好学？请同学们默读课文，将重点词句画出来，可以在旁边简单地写写体会。
五、合作交流
1.在小组内交流
2.全班交流
㈠感悟孝敬母亲
孝敬母亲是我们中华民族的传统美德，从哪里能体会出他孝敬母亲呢？随学生的交流出示相关段落。
⑴课件出示句子：王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”
①自由读
②他真的不想进学堂了吗？他为什么要这样说？（体谅母亲的难处，安慰母亲）王冕说出这样的话是事出有因的。
③随机出示母亲的的话：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”
1)指名读这段话：从母亲的话中，你能体会到母亲什么样的心情？（难过、无奈、愧疚、歉意）哪些词特别能表达这种心情的？(只靠这点实在只好……)
2）“耽误”是什么意思？母亲为什么说不是我要耽误你
3）“年成不好”意味着什么？“这几年的年成不好”又意味着什么？（引：一个没有丈夫的女人，她的日子有多么苦，没有人能想象得出。更何况连老天爷都不帮助她！）这句话只有七个字，却却包含了多少的辛酸和无奈啊！谁来读读这七个字？
