有关教学设计方案范文合集十篇
为了确定工作或事情顺利开展,通常需要预先制定一份完整的方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么你有了解过方案吗?下面是小编帮大家整理的教学设计方案10篇,希望能够帮助到大家。
教学设计方案 篇1教学目标:
1、学会本课生字,理解由生字组成的词语,认识两个新偏旁。
2、能正确、流利、有感情地读课文,背诵课文。
3、理解课文内容,展开想象,关注和热爱身边的事物和大自然。
教学重点难点:学会本课生字,有感情地读课文,展开想象,感受自然美和语言美。
教学准备:多媒体.课件、光盘、生字卡片等。
教学时间:两课时。
课时目标:
1、认识本课生字,学会“那”、“满”两个生字,理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容,能正确、流利、有感情地读课文,展开想象,关注和热爱大自然。
教学过程:
一、谜语导入。
1、猜谜语:(1)一朵朵,一簇簇,形状多,色儿艳,绿叶中,它最美。
(2)它的家在夜空,它是夜空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。
(根据学生回答板书:鲜花、星星,读好词语。)
2、小朋友喜欢鲜花和星星吗?今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。(齐读课题)
< ……此处隐藏9369个字…… 篇10考虑到学生已经学习了指数函数与对数函数,对函数的学习、研究有了一定的经验和基本方法,所以教学流程又分两条线,一条以内容为明线,另一条以研究函数的基本内容和方法为暗线,教学过程中同时展开。
学生思考,作答,教师引导学生叙述语言的逻辑性。
训练学生用函数性质进行解释,强化学生逻辑意识。其中第④小题是利用指数函数性质解决,注意区别。
⒁请学生考虑可以如何验证上述答案的正确。
学生实践。使用计算器验证,提高学生使用学习工具的意识。
⒂简单应用2:幂函数=( -3-3)x 在区间 上是减函数,求的值。
学生思考,作答。教师板演。对幂函数定义进一步巩固,对函数性质作初步应用。同时训练学生对初步答案进行筛选。
⒃简单应用2:
已知(a+1)
学生思考,作答。教师板演。
训练学生灵活使用性质解题。
数学交流⒄小结:今天的学习内容和方法有哪些?你有哪些收获和经验?学生思考、小组讨论,教师引导。 让学生回顾,小结,将对学生形成知识系统产生积极影响。
数学再现
⒅布置作业:
课本p.73 2、3、4、思考5思考5作为训练学生应用数学于实际的较好例子,应让能力较好学生得到充分发展。
几点说明:
⑴本节课开始时要注意用相关熟悉例子引入新课。
⑵画函数图象时,如果学生已能够运用计算器或相关计算机软件作图,可以让学生自己操作,以提高学生探索问题的兴趣和能力,并提高教学效率。
⑶由于课程标准对幂函数的研究范围有相对限制,故第11个问题要求较高,建议视具体情况选择教学。