《猫》第一课时教学设计
作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的《猫》第一课时教学设计，欢迎阅读与收藏。
《猫》第一课时教学设计1教学目标
1、认识“蜻蜓”等11个带虫字旁的生字和“网”字，使学生有主动识字的愿望。
2、会正确、规范地书写“蚂、蚁”两个生字。
3、正确、流利地朗读儿歌。
4、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。
教学过程
一、猜谜语，导入新课
1、猜谜语。
2、随机教学“网”字。
二、看图读儿歌，识生字
1、看图说话：
谁在什么地方干什么？
2、学生自由读儿歌。
3、合作读儿歌。
4、在儿歌中用横线画出这些小动物的名字。
5、检查交流。
三、学习生字
1、齐读。
2、指名读。
3、男女生比赛读。
4、打乱顺序读一读。
5、游戏：
猜猜我是谁。
四、感悟方法，培养能力
1、引导发现。
2、课外拓展识字。
五、指导书写（蚂蚁）
1、 ……此处隐藏12734个字……p>设计理念
根据学生的认知水平，密切联系学生的经验世界和想象世界，创设情境，将学生带入夏天这一优美的情境中。鼓励学生自主选择阅读，充分与文本进行对话，发挥小组学习的合作力量，鼓励主动学习，勇于创造。
教学要求
1、认识“蝴、蝶”等11个带有虫字旁的字，会写“蚂、蚁”这两个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读儿歌。
3、认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。
4、能仿照课文编编儿歌。
教学准备
多媒体课件、彩色教材、小动物的资料。
教学过程
一、激趣导入
1、多媒体播放青蛙和知了的叫声。
2、交流。
二、初读儿歌
1、自由读儿歌。
2、认读带有虫字旁的词语。
3、再读儿歌：
看看小动物们在忙什么。
4、检查初读情况。
三、读悟儿歌
1、伙伴自由交流最喜欢的小动物，读读相关句子。
2、集体交流：
集体交流有关小动物的知识，相机指导朗读儿歌。
3、齐读儿歌。
四、仿编儿歌
1、多媒体播放蜗牛、蜜蜂的录像。
2、小组合作仿编儿歌。
五、指导写字（蚂、蚁）
1、出示词语：
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛
说说发现了什么？
2、学写两个虫字旁的字：
蚂、蚁。
六、布置作业
观察小动物是怎么生活的，或者搜集一些喜欢的小动物的资料。
