《回顾·拓展七》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编收集整理的《回顾·拓展七》教学设计，希望能够帮助到大家。
《回顾·拓展七》教学设计1教学目标：
1、通过交流平台，引导学生进行方法的小结，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
2、积累词汇，丰富语言的同时，加深学生对爱国主义思想的感悟。
日积月累
1、自读成语，读准字音，
2、同桌对读，分组比赛，熟读成诵。
3、哪些成语意思你不懂？讲解。
4、抄写两次
交流平台
一、导入：在学习课文时，我们曾经在预习阶段查找过许多有关课文时代背景的资料。在举行演讲比赛的时候我们也是通过查找资料丰富我们的演讲内容的。
指名朗读要求。说一说本节课要交流些什么？
2．讨论：通过阅读课文和搜集资料，你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有哪些了解？
独立准备；分组交流。
3．交流：在资料的搜集和运用方面，你有哪些新的收获？
引导学生从搜集、处理、运用等方面进行小结，注意点拨：
⑴资料分类的方法：主题分类法──根据每个单元不同的主题对资料进行分类；项目分类法──本单元勿忘国耻可分列强欺辱 ……此处隐藏6229个字……歌等。）
二、请抗日老英雄讲战争时期的故事
老英雄讲完话可组织学生与之交流。
战争年代离学生的生活实际太遥远，请抗日老战士讲故事，现身说法，更能激发学生对战争的不满，向往和平的感情。
三、围绕“祖国的昨天和今天”举办展览
１、整理、提炼自己搜集的资料，制作“手抄报”。
要求：主题鲜明，内容真实。
２、展示作品，同学评议出“最佳设计奖”。
展览的举办，手抄报的制作，不仅给学生提供了展示学习成果的机会，而且更加关注学生获得收获的实践过程，让学生在展示中相互得到知识、能力、方法等多方面的启迪。
【教学建议】
１、回顾拓展七是本单元的专题学习的延伸，对课文内容的回顾与课外资料的有机整合让同学们对中华民族遭受的屈辱、中华儿女奋力抗争的精神有了更深刻的了解，并且有感而发，通过写“读后感”和“勿忘国耻、振兴中华”演讲活动直抒胸臆。努力提升学生阅读和作文的能力，口语表达能力。
２、“交流平台”让学生自主感知归纳搜集、整理、运用资料的方法，并在平等的氛围内合作、探究，相互共享。搜集、运用信息能力的提升不应是教师的僵硬的讲解，而是通过学生的实践，与他人的交流，反思，自我习得。
３、积累描写英雄人物的成语，通过朗读体会表达，并尝试运用。学习积累语言，就应该创设情境鼓励其运用，真正做到“学以致用”。
４、“展示台”的设计，体现语文学习中“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的整合。展示作品不仅是为了展示成果，更要关注在完成作品的过程中学生在知识、能力、方法等方面的收获，学生在实践、展示的过程中自然会受到爱国主义的感染和熏陶。
