三年级数学教学计划模板锦集4篇
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的三年级数学教学计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级数学教学计划 篇1本节统计内容已不是学生所陌生的了，那么，在学生再一次接触统计时，给学生呈现点什么？留下点什么？让学生怎样进一步学习统计图表，这是我一再考虑的，这节课下来，我认为有这样几个满意点：
一、重组教材，激发了学生浓厚的兴趣。
新一轮课程改革提倡教材的多样化，因此，在教学中，我努力实现以教材使用者向教材开发者，研究者角色转变，对于本册教材内容作了修改，书上是通过学生的生日在那个季节来学习统计的，但我考虑到生动形象，色彩鲜明的动画片总会令孩子们流连忘返，所以我抓住这个学生们极感兴趣的题材进行统计教学，把他们带入了极大的兴奋情境中，学生在轻松的、完全没有老师创意的束缚下，不知不觉地参与到数据的收集、整理、分析过程中来，这样既尊重生活现实，又开发教学资源。正可谓：生活是数学的源泉。
二、互动式评价贯彻全课
记得有一篇文章曾说过，中国的孩子受到赞扬实在太少了，而我就要做一个大方的老师，不吝惜对孩子的夸奖，以妹妹小小的花伴，却包含着对孩子的认可与肯定，激励与赞赏，让孩子获得成功的体验。贯穿整节课的花瓣评比活动实际上是我 ……此处隐藏4063个字……过大胆的猜测，操作验证，已经用我们的智慧得出了三角形的任意两边之和大于第三边的这个结论。其实这是三角形的一个特征：科学家很早就发现了这个规律，今天我们通过自己的探索也发现了这个规律，你们真的了不起。现在我们就用探索到的知识来迎接一下挑战吧！
三、巩固应用，内化提高
1、下面的小棒能围成三角形吗
请同学们来说一说你是怎么判断的？
我把每一组的三条线段两两加起来与第三条线段比较之后得出来的。
很好，有没有其他的做法的？
我认为只要把两条较短的加起来与较长的那条比较就可以了。
嗯！这个同学的发现太棒了。是啊，较短的两条加起来都比另外一条大了，其它的也就不用比较了。我们就利用这名同学的发现，试一试，看看是不是更快呢？
非常好，我们又一次认识了三角形的这一特点。你能用它来解释生活中的现象吗？
2、小明计划给小狗建一个狗窝？（课件出示）
第三根木条可能是多少分米？根据学生回答板书：
最有可能选择那一只种？
533553
为什么？
因为房顶的两边一样，美观
3、出示：你能用这节课学到的知识，来解释一下这两个人为什么选择斜着穿过草坪了吗？
尽管这样可以少走路，你觉着他们这样做对吗？
是啊，小草也有生命，我们要爱护它。
四、回顾整理、反思提升
这节课你印象最深的是什么？你有什么收获？
总结：同学们的收获可真不少，这节课我们用吸管探索出了三角形边的关系，并且还能把它运用到生活中去。关于三角形还有许多许多的奥秘等着我们去探索，让我们迎接未来更多的挑战吧。
