《山中访友》教学反思
作为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的《山中访友》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《山中访友》教学反思1《山中访友》，作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。这一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时，我力求挖掘本课教材的特色，同中求异，让学升有一种全新的感觉和与众不同的收获。为此，我的教学设计的着力点主要有以下几个方面，通过教学实践，基本上达到了预期的效果：
1、在讲课过程中应着重调动起他们对于美好景物、优美语言的体验和感悟，发挥丰富的想象力，让他们进入作者用文字营造的优美的自然世界中。在教学中，培养学生的想象力尤为重要。
我在导课时注重培养学生的.想象力。上课时，首先出示文题，我以本文题目展开线索。因为课题是全文的立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法，是本文的文眼。所以我让同学么们边读边思考：
（1）课文为什么以《山中访友》为题？
（2）作者在山中拜访了哪些“朋友”？
（3）从哪些描写中可以看出我和山里的“朋友”有着深厚的感情？
让同学们揣测文章的内容，捉摩作者的写作意图，让学生 ……此处隐藏14454个字……音给老师一个满意的答复。
二、专心致志。上课的时候，我们每个同学都要尽量做到一心一意。老师也知道，你们还是孩子，你们注意力集中的时间不会有整整的40分钟。因此老师也不提不切实际的要求，40分钟都专心致志。但是，孩子们，你们必须尽量延长你专心致志学习的时间。因为，你们已经是六年级的学生了，升入初中，你们每堂课的时间会延长到45分钟。孩子们，能力是逐渐培养的，因此，从这学期开始，培养自己聚精会神学习的能力。老师也会努力，使自己的课生动有趣，我也希望，你们在以后的学习中给老师多提要求，帮老师进步。
虽然说，开课之前我滔滔不绝说了这么说。但是，课堂上，孩子们依然比较沉闷。于是，我放慢了上课的节奏。每个问题，多让几个孩子回答问题，然后给予充分的肯定和鼓励。而且，我把问题放低了难度，让问题简单化。
于是，这堂课，只能听见我在教室里不停地说:“很好!”“不错。”“你考虑的很全面。”“真厉害!”“你……个词用的好。”“还有谁想说?”“谁能大胆的举手告诉老师?”“我们男同学和女同学比一比。”“我们四个小组来比比。”今天，我几乎用尽了赞美之词。
整整两堂语文课，我根本没有完成教学任务。只带着孩子们品读了部分段落。下课铃声一响，我唯一的感觉就是:好累啊!我的耳朵累，入耳的全是我的声音，我的嗓子累，我不停地说了两堂课。此时我只想牛饮一大杯水。但是，我的心情是愉悦的。
我通过观察，我已经发现了班上几个愿意表达的孩子。比起昨天民主选举班干部的气氛，今天要活跃多了。我也希望，通过这样的鼓励和赞美，改变的不仅仅是孩子们在课堂上愿意说，也能使他们在生活中变得自信。
我知道，这条路一定要坚持走下去，尽管走得很累。既已选择，就该坚定!
