水资源教学反思

水资源教学反思

作为一名优秀的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思要怎么写呢？下面是小编为大家收集的水资源教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

水是生命之源，是宝贵的、有限的资源。本课主要是唤起学生保护和节约水资源的意识，以招贴画的形式，进行创作。

一、图片欣赏，了解相关知识，体会我们的生活是离不开水资源的。

通过观察与欣赏各种各样水的图片，如江河、湖泊、瀑布等，使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。并讨论水与我们的生活有什么样的关系。

二、通过数字深刻地节水和保护水资源的重要性。

通过猜一猜中国国家节水标志图，引出节水有没有必要，示相关数据，如：全球用水短缺达12亿人，每年死于与水有关的疾病人数为300万—400万人……让学生体验到节约用水和保护水资源的必要性和迫切性。

三、招贴画欣赏与感受。

通过欣赏招贴画，一个有裂纹的水龙头，让学生感受招贴画的特点：写实加夸张，画面简洁明了。然而对于四年级的学生而言，画个有创意的图标或充满想象力的画面难度并不大，但是要利用一个简洁的画面来传递一个主题思想、一个有着深远意义的警示，那就需要更高的美术修养。()因此生活中有关水的现象这一素材的选取与处理是本课要突破的难点，为此教师在引导学生了解广泛的 ……此处隐藏13152个字……积极性，促使学生在动情的基础上，认识得到了一个飞跃。

这是养成性的实践践行。养成性实践活动就是以养成良好行为习惯为宗旨的实践活动。它是课堂教学的延伸和深化。《节约用水 保护水资源》这一课的教学目标落实到课后的行动，教师在课堂教学的最后提出要求，要求学生在家庭生活中不断加强实践，以不断强化后续教学目标。

在品德与社会课的教学过程中，师生关系应该是平等的、融洽的。所以《节约用水 保护水资源》一课，其教学的过程其实就是一个交往的过程，真正的师生交往应该是相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解，并在课堂上建立起民主、平等、和谐、人道的师生关系。所以在整个教学过程都是开放性的课堂，在此过程中我和学生不断创设教育的情境，发现教育的内容。他们从生活中的用水经验谈起，到逐步认识到淡水的严重缺乏，再到制订节约用水的`措施。这里没有老师的说教，有的只是师生共同解决问题的良好氛围。学生要节约用水则是发自对水资源缺乏的深层认识，节约用水也不再是一条抽象的规范，它在学生的生活中得到了具体化，成为切实引导他们道德践行的规律。

在本节课中学生表现比较活跃，积极思考，思路开阔，踊跃发言，小组合作也非常好，虽然在本节课中，我没有设计学生动手实验，但学生课前预习做得很好，寻找的资料也相当丰富，达到了比较满意的效果。

在教学过程中，通过大量的`多媒体课件的运用，不仅可以巩固所学的知识，同时让学生更深刻地认识到水污染的严重性，培养学生的科学素养。歌曲《Eco water song》和公益广告《珍惜每一滴水》的首尾呼应，让学生增强了节水意识。

在这节课中，我还明显感到一个不足，就是每个探究环节没有形成问题串，这还有待学习和加强。