小班科学教案颜色对对碰

时间:2023-01-06 10:08:39
小班科学教案颜色对对碰

小班科学教案颜色对对碰

作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编精心整理的小班科学教案颜色对对碰,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班科学教案颜色对对碰1

教学理论依据

综合活动《颜色对对碰》选自小班主题四《七彩乐园》次主题二“奇妙的颜色”。

小班幼儿具有强烈的好奇心和探究欲望,她们的“学习活动”是通过多感官参与、与其他情境因素相互作用的过程,是运用直观行动性思维与具体形象性思维建构经验的过程。而皮亚杰建构主义理论也认为,孩子所获得的知识,不应由别人简单传递,而是自主获得、主动建构起来的。因此,本节课老师在充分考虑到了幼儿的年龄特点与学习规律基础上,提供了丰富的操作材料,设计了有趣的游戏活动,让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中,亲自动手、主动观察、互动发现,鼓励幼儿感知和发现颜色变化的现象,帮助幼儿初步建构起了颜色变化的经验。

一个有效的教育活动,不仅仅是调动与激发起幼儿的原有经验,更应把握幼儿的最近发展区,建构和提升幼儿的新经验,实现幼儿精彩经验的建构和达成。对于小班幼儿来讲,对三原色(红、黄、蓝)已经非常熟悉,并且有丰富的生活感知,属于已有经验。而两种甚至三种颜色混合之后的变化、颜色之间的相互关系、美妙神奇的色彩变幻和图画创意想象却是幼儿没有尝试过的,属于幼儿未知的新经验。因 ……此处隐藏2196个字……、多媒体课件、橡皮泥、牙刷、画有裙子的画、音乐。

活动过程:

1.教师通过与幼儿共同玩魔术,激发幼儿对本节课的兴趣。

(1)老师要变魔术了,幼儿与教师一起喊:水宝宝,水宝宝,变变变。(变红色)

(2)请几名幼儿一起来试一试这个魔术(分别变红、黄、蓝色)

(3)出示各种颜色物品的幻灯片,让幼儿说出物品的颜色,以便加深幼儿对红、黄、蓝色的认识。

2.幼儿自由操作,探索两种颜色配合后的效果。

(1)教师为幼儿出示记录纸、橡皮泥,教师讲清楚使用的方法:根据记录纸上提供的两种颜色,将这两种颜色的橡皮泥捏到一起,看看会变成什么颜色,然后将相应的颜色记录在记录纸上。

(2)幼儿每人一张记录纸,幼儿自由操作进行记录。

(3)教师为幼儿展示幼儿的操作记录表,并让幼儿讲述自己的实验结果。

3.游戏:看谁说的对又快

(1)教师说红加黄,引导幼儿说变橙色,依次类推。

(2)游戏:教师边说边出示卡片,配上音乐与幼儿玩游戏:教师说红加黄,幼儿说变橙色,看谁说的对又快。

4.动手为裙子涂颜色,加深对知识点的巩固。

(1)教师为幼儿出示没有颜色的三件裙子的画,请第一组小朋友为我设计一件橙色的裙子,请第二组小朋友为我设计一件紫色的裙子,请第三组小朋友设计一件绿色的裙子,但是老师这里只有红、黄、蓝色的颜料和牙刷,怎么办呢?

(2)教师为幼儿师范操作的方法,之后请各组小朋友共同完成。

(3)教师展示幼儿的作品。

5.请小朋友回家跟你的爸爸妈妈一起试一试,看看别的两种颜色混合在一起是不是也能变成其他的颜色。

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