大班科学穿越弯管教案
作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班科学穿越弯管教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学穿越弯管教案1
一、活动目标
1、在尝试、操作活动中体验成功的快乐。
2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。
3、发展幼儿动手操作、观察记录的能力。
二、活动准备
知识经验准备:
1、教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的有关特性.
2、幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5CM,长6CM的纸张捏成的）,细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验,并做过相关的记录.
物质材料的准备:
1、直角形的白色弯管若干,一端系有螺帽的线若干,各种打气筒,铅笔,手电筒若干,记录的纸笔.
2、展示仪记录表
三、活动过程:
1、教师出示实验材料,幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗?
2、幼儿猜测并和小朋友讨论,教师统计猜测结果.
3、教师鼓励幼儿实验验证自己的想法,并记录实验结果.
4、组长将组员的实验结果进行统计.
5、师生共同探讨,用展示仪交流实验结果.
6、请幼儿观察,再次实验,证明实验的最终科学结果.
教师引导幼儿发现:什么东西能穿越弯管?什么东西不能穿越弯管?
7、师生共同探讨:为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管?为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管?
8、引发下次实验.
四、延伸活动：将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。
大班科学穿越弯管教案2
活动目标：
1、在操作中获得物体穿越弯管的经验，能运用多种方法帮助物体穿过弯管。
2、在尝试穿越的过程中大胆猜测、积极验证，并对结果作出合理的解释。
活动准备：
1、管状结构搭成的弯管人手一条；毛线、螺母、毛根、纸条、回形针、吸管、橡皮泥等操作材料人手一份。
2、大记录表、实物。
活动过程：
一、对比观察，任务激趣
1、（出示弯管和直管）这两根管子有什么不一样？
小结：一根是直管，一根是弯管。
2、同样的东西穿过哪根管子难度会更大？那我们今天在挑战一下，试一试穿越弯管，如何？
二、大胆猜测，操作验证
1、（出示材料）猜测：看一看，你觉得哪些东西能穿过这根弯管？哪些不能？为什么，说说你的理由。
2、验证性操作：小朋友猜了这么多，到底对不对呢？是的.，试试就知道了！
提出要求：我的要求是每个人都试一试，能通过的放在一边，不能通过的放在另一边，最后把结果记住告诉我们。
3、幼儿操作
4、分享交流：都有结果了吗？那我请你们来说一说。
（1）教师根据幼儿回答在归类大记录表中操作
（2）你刚才试的时候，怎样的东西容易穿过弯管？xx、xx、xx它们都长得怎么样？
（3）小结：小小的、硬硬的东西比较容易穿过。
三、呈现问题，解决问题
1、讨论：能想办法帮助这些不能穿越的东西穿过万贯吗？这些办法行不行，我们再来试试。
任务：帮这些不能通过的东西穿过弯管，办法越多越好。你如果需要工具的话，我有的可以帮你提供。
2、幼儿尝试操作，教师观察指导。
3、交流分享：请你说说，你用了什么办法帮助了xx穿越弯管。
四、经验拓展
原来，在生活中肯动脑筋，多试一试，那就一定行。
